对学生进行符号化思想方法的渗透，不是一朝一夕就能见到学生数学能力提高的，而是有一个过程。《评选吉祥物》这一教学环节，知识一个符号意识的引领，在以后的教学过程中，教师有机地结合数学知识的教学，经过循序渐进的渗透与培养，学生就能真正有所领悟，并把数学知识运用到生活实践中。