刘老师在教学中，不断重复由情境或日常语言转化为符号或符号语言，反过来再由符号或符号语言转化为情景或日常语言的过程，引导学生不断的加深理解，使他们更好的领会这一最基本的数学思想﹣﹣符号思想。