本帖最后由 赵素萍 于 2013-9-26 22:51 编辑

看了孙老师的教学设计，有一点个人的想法与您交流：

 1、2011 版数学课程标准更注重让学生 “从头到尾” 的思考问题，在您的教学中是否可以在这方面做点事情，让学生经历一个完整的学习过程。

 2、教学预设是否可以再具体一些，预设学生可能会怎么回答，学生的回答如果是错误的，教师引导的重点是什么等等，建议多多思考，我觉得只有教师课前充分的预设才会有课堂上的精彩生成。

 3、关于算法优化和算理是不是一定要在这节课完成，如果要在这节课上揭示？如何揭示？还是让学生自己去感悟算法，这毕竟是这个单元的起始课，我倾向于不总结，即使总结也应是学生自己去总结，在后面的学习过程中给学生一个逐步完善的过程，这也是学习或者做事一般都要经历的过程，总需要从陌生到初步了解，再到真正理解，形成自己的方法。这个过程是别人替代不了的。

  交流的过程也是学习的过程，期待孙老师带来更多的精彩！

温馨提示：上过这节课的老师很多，我印象中黑龙江的陈英老师上过这节课的展示课，因为没有听到，只是听说很精彩，但是在网上的交流过程有很多值得借鉴的地方。