“意识” 意味着慢慢渗透和理解。小学阶段的表现侧重于 “意识”，主要基于经验的感悟。“符号意识” 就是从小给孩子埋下符号意识的种子，让孩子 “在游泳中学会游泳，在做数学中学习数学”。小学低年级，又是学生符号意识发展的萌芽期，我们这节课也是有意识设计一个 “模仿他人” 的教学环节，意在建立符号感，培养符号意识。