经过第一个环节的讨论，学生们已经明白需要发现两个量之间的数量关系，但还不够明确，又增加了较为复杂的儿歌，让同学们尝试去表达，在这个过程中逐渐明确巩固第一环节的结论，同时在表达的过程中，会出现字母 a 和字母 x 等，让孩子们体会换个字母也可以，体会字母可以表示任何数。