本节课在学生尝试用字母表示数时，出现 a 只青蛙 a 条腿，a 只青蛙 b 条腿等情况，由于学生首次接触，出现这样的情况是正常的，冯老师采用让学生说一说每种方法的同意的理由和不同意的理由，最后归纳总结，得出一定要发现青蛙的数量与青蛙腿的数量之间的数量关系才能准确表达这一结论，让学生的思维进行碰撞，充分激发了学生思考的积极性，将课堂还给学生，取得了良好的教学效果。