数学教育的根本任务是培养具有数学核心素养的社会人，符号意识是核心素养培养视角下小学数学教学的重点内容之一，其直接关乎学生的数学符号运用能力，会对他们的数学建模能力等数学能力发展产生直接影响。小学四年级是思维发展的关键时期，也同样是数学符号意识发展水平的关键节点，学生的数学符号意识开始从经验型思维向理论型思维转化。安莉老师执教的四年级上册《正负数》一课，突出了在符号意识早期蕴伏’的基础上，抓住社会热点事件，创造性研发教材，研磨出适合学生学情的 “学材” 情境，创设了以电影《长津湖》为教学素材，在故事情景中让学生了解抗美援朝的历史，体会到中国人民志愿军战士不怕牺牲，英勇奋战的革命英雄主义情怀，感受到今天和平幸福生活的不易，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，达到了 “立德树人” 育人目标。