教师的预设做得很充分，但也要考虑到学生实际上课的表现，在心里多做几套预案，这样上课才更加有把握。多注意课堂上的生成，评价和鼓励孩子的语言也要多样。让孩子有信心有兴趣参与到活动中去，也更有利于学生对知识的掌握。