三稿反思

我们团队在教案三稿设计及磨课评课的研讨交流中发现以下几个问题有待改进：

1、在 “摆一摆” 的环节使用卡片教具有局限性，没法将学生的想法呈现的全面且具体，没能完全走进学生的内心；

2、在 “画一画” 的环节呈现学生作品缺乏层次性，没有将逐步抽象的过程进行清晰的对比；

3、教师在追问学生问题后急于找学生回答，没有预留学生安静思考的时间，导致学生的部分回答没有条理，缺乏深度。

针对以上问题，目前的改进方案有：

1、在 “摆一摆” 的环节尝试使用希沃白板，用信息技术辅助教学，尽可能多的帮助学生展现自己的想法。

2、在 “画一画” 的环节，教师收集不同学生作品后快速分层，有序安排学生当小老师讲解自己的作品并邀请其他同学评价或提出优化建议。

3、教师继续精简课堂用语，追问学生问题后引导学生先想一想，不要急于回答，对学生深思熟虑的精彩回答一方面及时称赞一方面引导学生进行拓展、深度学习。