通过这次教学研讨，我在反复的试讲和修改教学设计过程中，发现很多的修改都是因为孩子们在课堂上出现了某些情况，我们要想办法解决这些问题，顺应孩子们的生成，所以要做出调整，光记着自己的教学流程，只顾着走自己的教学流程是达不到预期的教学目标的，所以，在教学设计过程中进行学情分析，读懂学生是非常重要的。