符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律。张老师不仅从学生认知的先后顺序出发，通过不同活动让学生发现规律、描述规律，最后创造规律，还能让学生在活动中体验重复的奥妙所在和符号简洁性的运用，很好地将符号意识渗透在学习中，贯穿课堂始终，让我受益匪浅。