困惑点 1：

教材主题图中，花坛的规律没有其他物品规律明显，怎样帮助学生理解？主题图中的蒙古包，呈现的目的和作用是什么，如何处理它身上的规律？

困惑点 2：

对于二年级的学生，本节课的板书如何设计才能既突出重点，又符合儿童的认识规律，同时将 “符号意识 “蕴含其中？