学生的符号意识，应从符号认识、符号理解符号的运用，三个维度进行有层次的培养和建构。在冯老师的这节课中，我们从学生熟悉和喜爱的小动物出发，设计生动活泼的问题情境，引起学生认知冲突，引导学生感知字母表示数的必要性和优越性，再通过自主探究、合作交流，主动构建知识体系，培养学生的符号意识。