苏霍姆林斯基说：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。” 正比例的一课上完后，更加深刻的体会到这一点：学习活动的主体是学生，开放型的教师不是 “教教材”，而是 “用教材教”。开放型的数学教师不仅关注学生的智慧生命，还关注学生的情感价值生命。教师的教学过程也是和学生共同探索、体验、发现的过程。