学生对于用字母表示数和数量关系的理解过程是复杂的，理解水平是有差异且不稳定的，作为教师要认识到这是学习过程中的正常现象，同时要设计出有价值的问题促进学生的理解，不断提高学生对 “字母表示数”“字母表示数量关系” 这个内容的理解和认识。