在探究图片像与不像的问题时，于老师的问题引导层层深入，学生从不同的角度进行研究，无论是同一个图形的长与宽之间的倍数关系，还是不同图形的长与长、宽与宽之间的倍数关系，学生都能用简明的算式进行研究。这和本次大会感悟符号意识是相符的，同时为后面引出比的意义作出了好的铺垫。