第二环节：情境引入后，明确问题，独立思考解决（自己尝试用学具或已有知识解决，鼓励多种解决方法）；

第三环节：小组合作交流，修正补充自己的方法 ；

第四环节：组内分工准备全班交流，同学再次修正自己的方法；

第五环节：反思自己并提炼自己的收获；老师根据孩子们的反思进行总结；

第六环节：挑战练习 “有 48 个桃子，平均分给 3 只猴子，每只猴子分几个？” 也让学生独立思考、小组交流、全班分享；老师追问：剩下的 1 蓝怎么办？在算式上 18 表示什么意思？在竖式上书写时要注意些什么？和第一道题的竖式的书写进行比较区别在哪儿？

第七环节：练习巩固；