新课程标准中指出 “：课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感，符号感，空间观念，统计观念，以及应用意识与推理能力。还指出符号感主要表现在：能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律并用符号来表示；理解符号所表达的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换，能选择适当的程序和方法来解决用符号所表达的问题。” 从上面我们可以看出新课标非常重视符号感的培养。听了李老师教学《正比例》一课，李老师积极利用了学生的自我观察，给于了学生一些较为形象具体的表格形式进行对比、分析。从而让学生能轻易地发现两个数量间的变化关系。在观察和对比了以后在进行意义的概括。由浅到深逐步慢慢转化为对文字的叙述的判断。不仅对正比例意义的理解还涉及到学生对一些数量关系的掌握情况。本节课的教学并不仅仅停留在数量关系上，而是要从一个新的数学角度来加以研究，用一种新的数学思想来加以理解，用一种新的数学语言来加以定义。表格中体现变中的不变，数量关系转化成用字母表示由具体到一般化得过渡，有层次的把符号化思想从朦胧状态转化到与小学数学的完美融合，这样教学设计的思路相当清晰。