数学的基本语言是文字语言、符号语言和图像语言，其中最具数学学科特点的是符号语言，是人们进行计算、推理和解决问题的一种工具。数学符号简洁、抽象、准确、清晰，具有简约思维、提高效率、便于交流的功能。符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行一般性的运算和推理。建立 “符号意识”，有助于学生理解符号的意义并进行数学思考。符号感是指主动地、有意识地感受和运用数学符号的态度和意识。符号感是数学新课程的核心概念之一，教师在教学中应注意培养学生的数学符号感。本文试图通过 “引‘生活之水’，唤醒符号意识；行‘有效之法’，理解符号含义；用‘有机之材’，深化符号认识” 等方面，探究如何去培养和发展学生的符号感，提高学生的数学素养。