数学符号意识体现了数学的抽象、推理、模型的基本思想。数学表达本质上就是以数学符号作为媒介的一种语言表达，经过培养学生的符号意识，发展学生的数学表达能力已经成为课堂关注的目标。符号意识的培养最终的落脚点应该在于应用，要通过学习已有的数学符号激发他们的符号思考，在正比例这一课中通过周长与边长的关系，学生明白一个量随另一个量变化而变化，比值一定成正比例并且得出正比例关系式。