一稿和二稿相比，明显看出许老师对本节课的思考进一步深入。通过对教学背景和学情的分析，调整教学设计，做到有的放矢，因材施教。本节课从探索、交流到练习的举一反三，每个环节都给学生充分的时间与空间，鼓励学生自主探究、交流，真正以学生为主体。