因疫情影响，深圳开始的线上教学，听课不听学，我们对教学的研究也不会因为疫情止步。在线教学虽然面临着很多困难，我们也需要花心思和时间去揣摩，如何解决困难，提高学生的学习兴趣，提高师生、生生互动，提高课堂效率。

线上教学也好，线下教学也好，都需要对学生的情况进行一个摸底的了解。《分一分（一）》的核心问题是：你可以用什么方式来表示一半。学生到底会如何表达一半呢？这既是对学生的起点进行一个摸底，也是对学生符号表达能力的一个调研。因此我在上课班级抽了三分之一的学生，让他们用自己喜欢的方式表示一半。结果是让人惊喜的，孩子表达一半的方式多种多样。因为在线教学没办法直接展示学生的作品，就提前用调研的作品让学生观察。