冯老师第三稿的设计更加侧重让学生体会符号的作用，那么对于符号的作用能否再为学生加以说明，让学生进一步体会呢：用带 “+” 和 “-” 的数来表示意义相反的量，十分方便；加上 “+” 表示这个数比 “0” 大，加上 “-” 则表示这个数比 “0” 小，符号使数字表示的意义更直观等。（刘阳）