正比例一课充分体现了课标中的符号意识，也体现了数学的函数思想，是学生中学学习比例的基础。如何将这一比较抽象的知识具象的让学生轻松习得，李老师的做法值得我们学习。联系生活实际，找到学生以前解决问题中遇到的常见数量关系入手，将新知与旧知更好地沟通。