东北师大附小答辩教师吴明宇：学生在低年段很容易把符号局限的理解为加减乘除运算符号，甚至一些学生在四年级学习用字母表示数时才深入了解符号表征的作用。明确符号表征的时机符号意识是一种主动使用符号的心理倾向，需要在广泛的运用中养成。因而，顾教师借搭配这一课并让学生明确可以进行符号表征的时机，引导学生用符号表示数学内容，事学生十分受益。