通过黄老师的试课，我们发现孩子完整表达分数的意义是十分困难的，我们需要思考，是否对于孩子的要求过于高？还是教学设计的环节问题，这是我们需要仔细思考后并需要针对性的进行调整。 在试课过程中，发现折一折的环节过于多，导致孩子在表达分数意义的时候更多的是基于动手操作来表达，而不是根据分数的意义来表达的，所以我们应该调整动手操作的环节，多一点表达的环节或许会更好。