《数一数（一）》本节课，冯老师通过引导学生说呢过回顾数数的方法，唤醒学生的已有知识和生活经验，在相互交流的过程中，逐渐理解计数单位 “千” 的数学化意义，体会十进制关系。特别是通过三次拨珠活动，让学生深入体会 “满十进一”，另一方面让学生一步步逼近新的计数单位 “千。文绿南郭春荣