所谓 “符号”,指对具体对象经由抽象、概括,而形成的一种简约化记号。通常情况下,符号包括数字、字母、图形、 关系式等。“符号意识” 是指对符号的一种积极的反映,是主动地捕捉、发现符号的心理意向。在小学数学教学中,教师首先应当引导学生认识符号、了解符号的类别、符号的功能,形成对符号的理性认知,才能有效地发展学生的符号意识。