答辩教师薛若冰：说到数学符号，部分学生首先想到 “加减乘除运算符号”，很少想到其他数学符号；部分学生对于数学符号缺乏整体认识，数学符号意识不强，对数学符号的内涵缺乏深刻的理解。教学中教师常忽视对学生符号意识的建构，把符号直接呈现给学生，注重记忆，忽视符号与符号意识的联系。顾老师可以在接下来的教学设计中加以强化。