赵老师的数学课让我体会到原来数学可以这么有趣。她尝试设计同学的学生证号，既巩固了编码的知识，又激发了学生的创造热情，使学生思维更加活跃，是对学到的编码思想与方法的应用。先编码、再总结。给学生提供充分讨论的平台，在思维碰撞中体会不同编码的含义，让学生学以致用。
                                    一实验李春荣