赵老师尝试设计同学的学生证号，既巩固了编码的知识，又激发了学生的创造热情，使学生思维更加活跃，是对学到的编码思想与方法的应用。先编码、在总结给学生提供充分讨论的平台，在思维碰撞中体会不同编码规则的特点。让学生更加体会到编码的有趣，感受到数学知识的神奇。
                                 一实验王丽娟