1、刘翔的事例能激发学生的学习兴趣。通过路程相同比时间，时间相同比路程，让学生初步感知速度与

路程两个因素有关。

2、层次安排合理。在第一环节之后，安排 “路程不同，时间也不同，如何比较速度快慢”，承接上一环节，进一步深化。

（大良实小 汤轻慧）