在与指导教师和团队老师再一次的认真阅读《课程标准》和《教师参考书》，结合第一次试讲我们仔细寻找符号意识在本节课的落脚点，怎样更自然的、更有效的把符号意识在本节课渗透，从而学生的符号意识得到发展，经过我们的研磨，形成了第二稿教学设计，希望与更多的老师提出宝贵意见。