《字母表示数》第二次磨课教学反思

本节课主要是让学生能够运用字母来表示数量、数量关系和一些计算公式，这些都是由具体到抽象的一个学习过程。这对于以后学习方程等知识做铺垫。应该说，本节课的内容看似浅显，实际上却不易。 在课前，我深入研究教材，从学生的实际出发，设计好本节课的教学思路。为了能让学生由易到难，层层深入，以便于学生有效学习，在课上，力求突出以下几个方面：

1．将生活引进课堂，激发学生学习的热情。 用字母表示的情况，在生活中经常能够遇见，于是，我便利用学生的基本生活经验来引入新课，使得学生能够充分体验到数学与生活的联系，也能初步体验字母给我们带来的简洁与方便。

2．让自主充满课堂，培养学生学习的思维。 为了能够让学生亲自体验用字母表示数量、数量关系，我让学生自主提出用字母来表示数青蛙的儿歌，在学生顺利的表示出之后，提问如果用 a 只青蛙 b 张嘴，c 只眼睛 d 条腿不也可以表示吗？让学生体会当数量之间有关系时，要借助于关系用字母来表示。 接着，让学生感受用字母表示年龄，体会用字母和含有字母的算式来表示年龄，感悟数量之间的关系。最后让学生说一说生活中用字母来表示数量关系的例子。

纵观本节课还有很多不足之处：

1、在教学字母所取得数要符合生活实际时，应该加强从最小值和最大值两方面去考虑，这一点我在教学中比较单一。

2、课堂学习评价要重视正面性和积极性，要善于发现学生的闪光点，及时地加以赞许，恰当地予以表扬，让学生的自信得到满足，进而激发学生进一步探究的兴趣。 但自己在这一方面做得不够，有待改进。

3、新课标提出练习的设计要关注不同的学生，体现一定的层次性，针对学生的个性特点让不同层次的学生在一堂课中得到不同程度的收获，达到不同目标。

当然，课堂中还有许多不足，每一次的研讨课都是自己在教学中的基石，正是一块又一块的基石，助我们成长。