东师附小答辩教师吴明宇：符号更重要的价值在于符号能参与运算和推理过程，从而使获得的结论具有一般性。理解符号表示任意数，学生才能根据数量关系用符号建立代数式，表示数学公式、运算律和数学模型等，从而一般化地表示数学。教学中发现学生可以用符号来表示具体问题，但利用符号推理解决问题后，学生不会再深入思考，符号表示规律的行为便无从产生。所以，建议顾老师教师将具体问题拓展为一般问题，驱动学生总结规律。