在小学低年级解决问题的教学中，鼓励学生用符号代表具体事物，画图解决问题，以增强运用符号的意识是必不可少的，它为高年级符号的运用打下了良好的基础。符号意识的一定培养有利于学生的抽象推理能力的发展，也是其在社会生活发展的需要，思维进一步发展的表现。