前测中，因为最后一道应用题，以学生目前的水平也是可以解决的，只是大多是用列算式的方式来解决。而信息较多，所以会发现这时很多孩子会在旁边画图分析，这样的同学准确率很高，而少数也会用方程来表示，可是没有在设时，没有表示出两个未知量都是什么，只设一个自然的表示出另一个，所以孩子们通过对信息的分析，还是少部分可以迁移到本节课的内容。而没有做上的占了本班级的 40%, 这些学生大多等量关系第二题，就没有写的清楚，所以孩子们更不太会分析这样比较多的信息内容题，所以让孩子们能会找等量关系才是解决问题的关系，也是列方程必不可少的知识。大家有什么不同见解，可以交流一下，感谢大家。