冯老师本课的重点也十分突出，以生为主，充分给学生思考的空间。其中最吸引我的是 “+” 和 “-” 的使用，符号一变就表示意义完全相反的量，归纳概括出正、负数的本质。符号的功能性体现的非常明显，非常适合作为发展学生符号意识的示范课。当然小学数学对学生 “符号意识” 的培养不是一蹴而就的，需要帮助学生逐步积累经验，为今后的发展打下坚实的基础。（梁爽）