师：你认为这个定义中哪些词比较关键？

【预设】

生 1：两个比。

生 2：相等。

师：我们知道，比有前项、后项，比例的各部分也有自己的名字。同学们你们都知道吗？

生：在一个比例中，两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。

师：谁能上台来根据上面的比例来讲解一下？

学生说出后，根据学生汇报，并板书。

师：你看，在 6:4=3:2 这个比例中，内项和外项分别是谁？

生：内项是 4、3，外项是 6、2。

师：4:6=2:3 呢？

生：内项是 6、2，外项是 4、3。

师：你们知道吗，比例除了一般写法外也可以写成分数形式？（引导学生观察）如 12:6=8:4

师：把 12:6=8:4 这个比例写成分数形式后，它的内项和外项分别是谁？

生：内项是 6、8，外项是 12、4。

师：请同学们想一想，刚才我们是怎样判断两个比能否组成比例的？

生：如果两个比化简后相同或它们的比值相等，那么这两个比就能组成比例。

这里的找关键词，其实更多是停留在概念文本上的找，并没有深入到比例内涵的本质。不如设计再来找找情景中的其它比例，说说它们表示的含义。是长宽的比值一定，还是对应长、对应宽的比值一定。进而来加深理解。

对于各部分名称的巩固也可以通过再找找其它比例的形式，来完成。