师：像这样的式子有个名字，叫作比例。

谁能根据自己的理解说说什么是比例？

【预设】 生 1：有两个比组成的等式，叫作比例。

生 2：比例是有两个比值相等的比组成。

生 3：两个比值相等的比写成等式，叫作比例。

师：我们看看书上是怎样给比例下定义的？

生齐读：表示两个比相等的式子叫作比例。 （板书：比例）

（设计意图：通过观察、计算、发现三步骤独立归纳比例的概念，这也是符号意识建立的基础，在大量的例子中总结出规律、一般性，得出这种形式的式子就是比例，初步建立比例的模型。）

这里设计打开书学习比例的概念和各部分名称，要考虑是否会过早引起学生对后面内容的关注（蜂蜜水甜），因为教材有一些结论性的知识。其实也完全可以采用讲授法的方式，因为这里的概念还是各部分名称都是一个规定。