陈瑞峰老师在教学中用数对表示物体的位置，让学生从生活经验中的第几排、第几行入手，让学生表达教室里某同学的位置时，产生同一位置有不同的表示方法，让生活更加优化，加深学生对符号的意识，让数学思维成为一种习惯。