通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。其次，教参中也说了，对于抽象的方法，采用的是 “你看懂了吗” 的方式处理的，只要求学生明白意思就行，不要求学生自己能独立写出两种方法。可见符号意识在本节课中只是一个初步认识的阶段，现在因为活动主题的原因，需要改变教学目标的侧重，这样胡老师对于教材的处理就必须突破教材，用好主题图。