识记是所有学习的认知基础，也是所有学习中的重要认知环节，更是小学低段学生数学符号学习的重要途径，它包 括对数学符号的认识、辨析、规范和记忆．对小学低段数学．符号识记的培养是让学生对数学符号理解的 “识记” 而不是 “死记”．小学低段数学符号识记的培养策略是让学生从形象感知上去识别不同类型的数学符号，并设计学生可操作的数学活动去理解符号的含义．