学生符号意识的培养离不开对符号意义的深度理解。教师在学生已经初步经历二分之一的符号创造之后，让学生再次辨析、涂画、交流，反复审视这个符号，促进思维逆向发展和纵向深化，帮助学生充分理解分数的现实意义。