[陈晓娜发表于2013-9-1111:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6951&ptid=2113)

三、师生互动、探究新知。

1、路程不同，时间也不同，如何比较速度快慢？出示例题：小卡车 2 小时行驶了 120 千 ...

巩固练习的设计层次递进，符合孩子认知特征，体现了主体作用。