曹老师在尊重孩子的认知发展规律基础上，依托《邮票的张数》让学生在实际问题中，分析理解并学会根据信息找到等量关系，在此过程过程中抽象出用未知数的表示出等量关系并解决问题，让学生的 “符号意识” 在本课过程中逐步形成简单的模型概念，也清楚用方程解题问题的优势。