【 一稿教学反思 】

这节课是低段第一次涉及让学生探索规律的一节课，其实很简单的规律，孩子都能发现。重点是要让学生通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，发展学生的概括能力，并且能用喜欢的方法去表达，发展学生的符号意识。

在本节课的教学中，我重点从两方面对本节课进行观察。1、孩子的倾听习惯。在平时的教学中，经过观察，发现有 85%的学生在听老师讲课；有 60%的学生在倾听同学的发言，为了进一步培养学生的倾听习惯，在教学设计上有所改进，以动入课堂，展示自己喜欢的方式以及猜一猜等环节来提高学生的学习兴趣。2、关注孩子数学语言的表达。数学语言的表达还是需要让他们不断完善以及完整表达，对于表达较好的孩子可以让他们作以示范，“你能像他那样说一说吗？” 这也是孩子之间的相互学习过程，“你觉得他说得怎么样”。让学生在相互评价中提高他们的语言表达能力，最终使孩子得到不同程度的提升。不足之处在于设计的还不够精细，需要再继续研讨。