冯老师的二稿在一稿尊重学生发展规律、关注主体性、充分调动学生积极性的前提下，更加突出了 “符号” 意识的培养。“数字前面 + 号可以去掉吗？- 号呢？” 让学生对于符号作用的感知加深了。 可否让孩子们充分交流生活中的实例呢？用孩子自己的语言表达，再请学生予以评价，不知是否恰当。（刘阳）