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王宇
王宇

【6】第一稿反思

《重复的奥妙》是北师大版二年级下册数学好玩第二课时的内容。本节课要求学生在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中,初步体会简单的规律。并通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达,初步发展学生的概括能力。在观察、思考、表达的过程中,让学生感受规律与现实生活的联系,体会数学学习的乐趣。

本节课的活动性和探究性较强,所以在环节设计时,我采用学生独立思考、探究实验的方式进行教学。首先由富有趣味性的游戏引入,让学生通过观察、记忆来发现重复的规律,从而引出课题。然后,展示情境图,说一说你都看到了什么?有意培养学生发现信息的能力以及语言表达概括的能力。紧接着,让学生用自己喜欢的方式表示灯笼的排列规律,鼓励学生用多种方法进行表示并展示汇报。学生参与性极高,愿意将自己的想法与大家分享,并能清楚解释自己的表示方法。同时学生也感受到用画图、文字等方式表示的简洁性。接下来,让学生自己选取一组事物,用自己喜欢的方式进行表示,进一步丰富学生的表示方法,开拓学生的数学思维,从而发现这些规律的共同点 —— 他们都是重复出现的。最后,寻找生活中的重复现象,在这个环节中,给学生充分的时间和空间进行讨论、交流,培养学生从生活中发现数学规律的能力,让他们感受到规律与现实生活的联系,体会数学学习的乐趣。

但是在团队研讨过程中,也发现了一些问题,比如 拓展延伸环节,没有给予学生充分的思考和表达空间,将学生限定在了书中的几种情况中,这里需要修改设计。教学内容过于丰富,课堂容量较大,时间不足,需要重新进行调整。板书的设计不够合理,没有突出重点内容,也没有展现出学生的课堂生成。争取在后续的修改中,逐渐完善设计,突出 “儿童符号意识” 培养。

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