二稿反思:

1. 导入时学生对于三角形概念表述不到位，在教师引导学生得出什么是三角形后，应该加几道判断是否是三角形来加深认知。

2. 学生在活动一中用小棒搭三角形，教师对活动要求的表述应该更加明确点，学生在活动过程中出现使用 4 根小棒来搭三角形或者搭不成使劲凑。学生的而完成情况较好，基本都能得出能否搭成三角形。

3. 什么样的小棒搭不成三角形？对于这个问题学生回答不出来，主要原因是学生找不到规律，另外学生的语言表述的欠缺，知道说不出来。在活动中让学生带着问题去操作，边思考。

4. 最后总结三角形三边的特点时，让学生自己列不等式来表述三角形三边的关系出现困难，应该降低难度，根据课本来让学生填写大于小于号。

5. 课堂展示应该使用信息技术来展示学生观察，还是学生上台用小棒实物投影展示？